簡要說明
適用對象：
國小一年級至高中職三年級
施測方式：
情緒行為問題評估部分由實際接觸學生的教育人員或家長填寫。正向行為介入建議與實施部分則由經過相關訓練的專業人員填寫。
施測時間：
情緒行為問題評估約20~25分鐘
（整份量表含選擇介入策略約60分鐘內可完成）
計分方式：
線上計分或人工計分
測驗分級：
B級
編著者：
林坤燦、許家成、朱怡珊
出版年月：
2018年4月
- 可以綜合評估學生的情緒行為問題。
- 以簡單便利的方式篩檢出有情緒行為問題的學生。
- 以有系統的方式提供現場教育人員可執行的策略，初步介入學生情緒行為問題的調整。
- 不限用於特殊教育學生，普通班教師遇到學生情緒行為，需要釐清並擬定輔導策略時亦可使用
本量表情緒行為問題評估部分共138題，其三個診斷與各自的分量表如下：
| 診斷 | 分量表（題數） | 總題數 |
|---|---|---|
| 一、研判情緒行為問題類型 | 過度活動行為（15題）；不當社會行為（15題）；自我刺激行為（12題）；攻擊行為（12題）；嚴重情緒困擾（16題）；生活自理異常（9題） | 79 |
| 二、研判情緒行為問題發生前因 | 起自生理與情緒狀況（8題）；起自特定情境狀況（8題）；起自社會需求狀況（10題） | 26 |
| 三、研判情緒行為問題功能 | 感官刺激功能（8題）；逃離、躲避功能（9題）；引人注意功能（8題）；獲得實質性東西（8題） | 33 |
正向行為介入建議與實施部分，每分量表提供3至4項正向行為介入策略之建議，以利評估人員進行教學介入、行為問題修正或教學調整。
- 內部一致性信度（α值）：診斷一（整體）.84~.97
- 診斷二（整體）.92~.94
- 診斷三（整體）.91~.93
- ADHD、情緒行為障礙、自閉症光譜學生，在六項情緒行為問題的T分數平均值明顯比一般兒童高。
- ADHD、情緒行為障礙、自閉症光譜學生，在四種情緒行為傾向的T分數平均值皆達到「臨界」以上程度，顯示本量表可篩選出有情緒行為傾向的學生。
- 依年段分別建立情緒行為問題三種診斷和情緒行為障礙傾向之T分數及百分等級常模。
| 正向情緒行為介入量表 | ||
|---|---|---|
| 測驗品名 | 單位 | 說明 |
| 記錄本 | 包 | 每包100本 （包含計分系統的使用） |
| 指導手冊 | 本 | |