1. 用以瞭解學生閱讀理解能力發展的情形。
2. 協助學校進行學生閱讀理解能力之監控。
3. 提供給閱讀低成就學生之補救教學成效評估，作為介入反應之決定。
4. 提供低能力切截點可作為閱讀理解困難診斷之參考。

本測驗內容以測量閱讀理解為主，共有適合四、五、六年級的三個版本（代碼分別為A、B、C），每個版本共編製六個複本，每複本各有長、短故事體和說明體文章各一篇，共有四篇文章和38題選擇題，另包括不計分之驗證題兩題。

本測驗為每個年級分別建立六個不同時間點的能力值及百分等級常模，可換算最接近施測時間點的常模資料，也可利用不同複本在不同的施測時間，獲得學生閱讀理解成長的曲線。

1. 內部一致性信度（α）：
           4年級各複本：.805~.894
           5年級各複本：.795~.909
           6年級各複本：.744~.892
   
2. 折半信度：
           4年級各複本：.788~.908
           5年級各複本：.783~.912
           6年級各複本：.758~.914
   

1. 與詞彙成長測驗之相關：.641~.680
2. 與國民小學閱讀理解篩選測驗版本A之相關：.59~.75