1. 本測驗為社交技巧評量工具，可用來瞭解全班或全校學生的社會行為表現水準，適用幼稚園到高中的所有學生。量表分為教師評、家長評、(青少年)學生自評三種，有助從多方來源獲得評估資料，適合在教學情境、輔導情境中使用。
2. 本量表評估面向切合現代社會的需求，與學校教學實務有較強聯結，可於區辨特殊教育學生的社會能力，或辨識有社會人際能力低落、行為問題傾向的高風險學生，或用於一般學生之輔導，並且有助於教師擬定支持性質之介入計畫。
3. 量表評量結果可幫助輔導人員或教師快速聚焦規劃適當的課程，也可藉此掌握教學介入的成效。

本量表分為教師評、家長評、(青少年)學生自評，各評量表三個部分的題數分別如下：

其中「社交技巧」題目涵蓋七個因素：維護權利、合作、同理心、責任感、溝通、參與投入、自我控制; 「行為問題」題目涵蓋兩個因素：內向性問題、外向性問題，並另有自閉症特質、過動分心、霸凌等補充分測驗 (因自閉症特質題目分散在量表中，若有單獨評估此項的需求可選用「自閉症特質問卷」);而學業能力則為教師評獨有之評量。

1. 內部一致性信度（α值）：教師評：.75~.96；家長評：.73~.96；(青少年)學生自評：.72~.96
2. 重測信度（時距2週）：教師評：.77~.95；家長評：.50~.82；(青少年)學生自評：.70~.93

1. 效標關聯效度：
   • (1)(青少年)學生自評與「青少年社會行為評量表學生評」之相關：
     「社交技巧測驗」與「適應行為測驗」的總分相關：.51
     「內向性問題、外向性問題、補充分測驗」與「不適應行為測驗」的總分相關：.47~.55
     
   • (2)教師評與「國中小學生社會行為評量系統教師版」之相關：
     「社交技巧測驗」與「社會能力量表」的總分相關：.76
     「補充分測驗」與「問題行為量表」的總分相關：.30~.71
     
   • (3)家長評與「國中小學生社會行為評量系統家長版」之相關：
     「社交技巧測驗」與「社會能力量表」的總分相關：.79
     「補充分測驗」與「問題行為量表」的總分相關：.37~.80
     
   • (4) (青少年)學生自評與「國中小學生社會行為評量系統學生版」之相關：
     「社交技巧測驗」與「社會能力量表」的總分相關：.86
     「補充分測驗」與「問題行為量表」的總分相關：.51
     
2. 區辨效度：
   • (1)教師評：自閉症學生的社交技巧測驗得分顯著低於一般學生，且在教師評「自閉症特質問卷」也與一般學生有顯著的差別。
   • (2)家長評：自閉症學生的社交技巧測驗得分顯著低於一般學生，且在家長評「自閉症特質問卷」也與一般學生有顯著的差別。
   • (3)(青少年)學生自評：自閉症學生的社交技巧測驗得分顯著低於一般學生。