中國行為科學社

魏氏兒童智力量表
第五版（WISC-V）

測量6歲到16歲兒童的個別智力，適用於鑑定智能資優、智能障礙、學習障礙等特殊兒童的認知強弱項衡鑑工具。

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魏氏幼兒智力量表
第四版（WPPSI-IV）

測量2歲到7歲幼兒的個別智力，以供特殊之鑑定參考。

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魏氏成人智力量表
第四版（WAIS-IV）

測量16歲～90歲成人的智力，適用於鑑定成人智力，以及診斷智障者、資優者和神經心理學上的損傷者。

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魏氏兒童智力量表
第四版（WISC-IV）

測量6歲到16歲兒童的個別智力，以供特殊兒童之鑑定參考。

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魏氏記憶量表
第三版（WMS-III）

測量16歲～84歲成人的記憶功能。測量結果可用於鑑定個人記憶力，以及診斷記憶功能損傷和退化情況，並供臨床治療之參考。

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國中新編多元性向測驗

提供八種性向分數及三項組合分數，以供教師作為輔導學生學習、升學途徑選擇或規劃生涯進程之參考。

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新編多元性向測驗

提供八種性向分數及三項組合分數，以供教師輔導學生選組選科以及企業篩選和評估員工之用。

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適應行為評量系統第二版（ABAS–II）中文版－幼兒版

適用評估智能障礙、學習障礙、注意力缺陷過動症、自閉症、阿茲罕默症與其他各類型障礙人士之適應行為功能。

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適應行為評量系統第二版（ABAS–II）中文版－兒童版

適用評估智能障礙、學習障礙、注意力缺陷過動症、自閉症、阿茲罕默症與其他各類型障礙人士之適應行為功能。

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適應行為評量系統第二版（ABAS–II）中文版－成人版

適用評估智能障礙、學習障礙、注意力缺陷過動症、自閉症、阿茲罕默症與其他各類型障礙人士之適應行為功能。

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國民中學智力測驗
更新版

測量國中學生的普通能力（或智力），以供學校常態編班、分組及補救教學之參考。

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新編國中生學習與讀書策略量表

可幫助學生診斷其在學習與讀書策略上的強弱點。

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高中(職)學生學習與讀書策略量表

作為學習診斷的評量工具。

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大學生學習與讀書策略量表

作為學習困難診斷與補救教學之參考。

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瑞文氏彩色矩陣推理測驗平行本（CPM–P）

評量6歲～8歲國小學童推理能力，供常態編班、資優鑑定，並協助衡鑑智障者和老人癡呆症。

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瑞文氏標準矩陣推理測驗平行本（SPM-P）

評量 8歲～12歲半國小學童推理能力，供常態編班、資優及特殊才能鑑定，或用以測量受試者推理功能失調之嚴重性。

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貝克憂鬱量表第二版
（BDI-II）中文版

評估13歲以上個案的憂鬱程度，作為診斷和安置的參考。

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生涯興趣量表（CII）

協助學生和一般成年人決定其教育或就業計劃。

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貝克焦慮量表
（BAI）中文版

測量17歲以上青少年和成人的焦慮水準，作為焦慮患者的篩選工具。

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貝克兒童及青少年量表第二版(BYI-II)中文版

評估兒童或青少年之憂鬱、焦慮、憤怒、違規行為與自我概念等的症狀或經驗。

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多因素性向測驗

作為學生教育和職業進程的選擇參考。

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感覺處理能力剖析量表 3至10歲（Sensory Profile）中文版

評估3～10歲一般兒童，或有注意力缺陷/過動症、自閉症及其他障礙孩童的感覺處理能力；並了解感覺處理功能對孩童日常生活的影響。

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戈登人格剖析量表（GPP-I）中文版

測量個人特質，幫助個人瞭解自己的強弱項，並可供學校諮商、職業輔導；企業之甄選、升遷和教育訓練；以及臨床上衡鑑和研究等用途。

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國民中學國文能力測驗系列

評估國中學生的國文能力水準，以協助教師了解學生國文能力發展及設計補救教學方案用。

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國民中學數學能力測驗系列

評估國中學生的數學能力水準，以協助教師了解學生數學能力發展及設計補救教學方案用。

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國民中學英文能力測驗系列（分甲、乙兩式）

n 評估國中學生的英文能力水準，以協助教師了解學生英文能力發展及設計補救教學方案用。

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基本數學核心能力測驗

用以診斷數學學習困難的學生是否具有數學學障的特徵或困難。

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閱讀理解成長測驗

用以瞭解學生閱讀理解能力發展的情形。

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貝克自殺意念量表
（BSS）中文版

評估17歲以上個案的自殺想法，以協助治療師對個案的處理。

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貝克絕望感量表
（BHS）中文版

測量17歲以上受試者對未來的負向態度。

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彩色路徑描繪測驗

可協助臨床工作者有效地進行執行功能評估，是一個較簡便省時、且具敏感度的施測工具。

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高級中等學校能力測驗
（OLSAT 8中文版）

測量與學校學習有關的抽象思考及邏輯推理能力，以供一般教學、輔導與特殊學生篩選之運用。

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國中學校能力測驗
（OLSAT 8中文版）

測量與學校成就有關的抽象思考與邏輯推理能力，供教學、輔導及特殊兒童篩選之參考。

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詞彙成長測驗

評量國小學童之詞彙廣度能力。並利用不同複本在不同時間持續施測來評量國小學童的詞彙成長，以方便未來追蹤閱讀成長或決定閱讀介入反應之成效評估。

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額葉評估量表

本測驗用來評估執行功能、行為調控、和動機等不同面向的大腦額葉功能障礙。

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行為困擾調查表
(國中-大專)

協助諮商會談，並作為個別輔導之準備。

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學業性向測驗
(國小-國中)

作為學校人員實施教育診斷、差異化與補救教學，及鑑定安置與教學分組之參考。

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心智理論量表

可應用在臨床衡鑑上，作為自閉症類群障礙症、人格疾患、情緒障礙、中風、額顳葉型失智症及嚴重頭部損傷等心智能力缺損的評估工具之一。

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學校日常生活功能評量（SFA）中文版

協助專業人員有系統性及廣泛性的檢視身心障礙學童在校的需求，鑑定他們各項學校生活功能及技巧上的缺失。

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快速自動化唸名測驗

評估幼稚園大班～國小6年級學童學習障礙鑑定及診斷之參考。可幫助閱讀障礙兒童的早期篩選和評估，藉以提供補救教學之計畫之擬定。

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區分性向測驗第五版（DAT-V)中文版
水準一、水準二

測量個人在不同領域的學習能力或成功潛能。

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華-葛氏批判思考量表
精簡版

測量個體辨認問題及判斷真假的能力。可用於預測學生資優安置之參考或企業在甄選、訓練、培育管理人才與專業人員時的評估工具。

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國小兒童注意力量表

用於國小學童注意力表現異常之初步篩選，並可進一步釐清呈現異常的注意力向度，以作為後續教育及醫療訓練之參考依據。

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熱門測驗

魏氏兒童智力量表 第五版（WISC-V）

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測量2歲到7歲幼兒的個別智力，以供特殊之鑑定參考。

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測量6歲到16歲兒童的個別智力，以供特殊兒童之鑑定參考。

魏氏記憶量表 第三版（WMS-III）

測量16歲～84歲成人的記憶功能。測量結果可用於鑑定個人記憶力，以及診斷記憶功能損傷和退化情況，並供臨床治療之參考。

國中新編多元性向測驗

提供八種性向分數及三項組合分數，以供教師作為輔導學生學習、升學途徑選擇或規劃生涯進程之參考。

新編多元性向測驗

提供八種性向分數及三項組合分數，以供教師輔導學生選組選科以及企業篩選和評估員工之用。

適應行為評量系統第二版（ABAS–II）中文版－幼兒版

適用評估智能障礙、學習障礙、注意力缺陷過動症、自閉症、阿茲罕默症與其他各類型障礙人士之適應行為功能。

適應行為評量系統第二版（ABAS–II）中文版－兒童版

適用評估智能障礙、學習障礙、注意力缺陷過動症、自閉症、阿茲罕默症與其他各類型障礙人士之適應行為功能。

適應行為評量系統第二版（ABAS–II）中文版－成人版

適用評估智能障礙、學習障礙、注意力缺陷過動症、自閉症、阿茲罕默症與其他各類型障礙人士之適應行為功能。

國民中學智力測驗 更新版

測量國中學生的普通能力（或智力），以供學校常態編班、分組及補救教學之參考。

新編國中生學習與讀書策略量表

可幫助學生診斷其在學習與讀書策略上的強弱點。

高中(職)學生學習與讀書策略量表

作為學習診斷的評量工具。

大學生學習與讀書策略量表

作為學習困難診斷與補救教學之參考。

瑞文氏彩色矩陣推理測驗平行本（CPM–P）

評量6歲～8歲國小學童推理能力，供常態編班、資優鑑定，並協助衡鑑智障者和老人癡呆症。

瑞文氏標準矩陣推理測驗平行本（SPM-P）

評量 8歲～12歲半國小學童推理能力，供常態編班、資優及特殊才能鑑定，或用以測量受試者推理功能失調之嚴重性。

貝克憂鬱量表第二版 （BDI-II）中文版

評估13歲以上個案的憂鬱程度，作為診斷和安置的參考。

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協助學生和一般成年人決定其教育或就業計劃。

貝克焦慮量表 （BAI）中文版

測量17歲以上青少年和成人的焦慮水準，作為焦慮患者的篩選工具。

貝克兒童及青少年量表第二版(BYI-II)中文版

評估兒童或青少年之憂鬱、焦慮、憤怒、違規行為與自我概念等的症狀或經驗。

多因素性向測驗

作為學生教育和職業進程的選擇參考。

感覺處理能力剖析量表 3至10歲（Sensory Profile）中文版

評估3～10歲一般兒童，或有注意力缺陷/過動症、自閉症及其他障礙孩童的感覺處理能力； 並了解感覺處理功能對孩童日常生活的影響。

戈登人格剖析量表（GPP-I）中文版

測量個人特質，幫助個人瞭解自己的強弱項，並可供學校諮商、職業輔導；企業之甄選、升遷和教育訓練；以及臨床上衡鑑和研究等用途。

國民中學國文能力測驗系列

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n 評估國中學生的英文能力水準，以協助教師了解學生英文能力發展及設計補救教學方案用。

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用以診斷數學學習困難的學生是否具有數學學障的特徵或困難。

閱讀理解成長測驗

用以瞭解學生閱讀理解能力發展的情形。

貝克自殺意念量表 （BSS）中文版

評估17歲以上個案的自殺想法，以協助治療師對個案的處理。

貝克絕望感量表 （BHS）中文版

測量17歲以上受試者對未來的負向態度。

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測量與學校學習有關的抽象思考及邏輯推理能力，以供一般教學、輔導與特殊學生篩選之運用。

國中學校能力測驗 （OLSAT 8中文版）

測量與學校成就有關的抽象思考與邏輯推理能力，供教學、輔導及特殊兒童篩選之參考。

詞彙成長測驗

評量國小學童之詞彙廣度能力。 並利用不同複本在不同時間持續施測來評量國小學童的詞彙成長，以方便未來追蹤閱讀成長或決定閱讀介入反應之成效評估。

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本測驗用來評估執行功能、行為調控、和動機等不同面向的大腦額葉功能障礙。

行為困擾調查表 (國中-大專)

協助諮商會談，並作為個別輔導之準備。

學業性向測驗 (國小-國中)

作為學校人員實施教育診斷、差異化與補救教學，及鑑定安置與教學分組之參考。

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可應用在臨床衡鑑上，作為自閉症類群障礙症、人格疾患、情緒障礙、中風、額顳葉型失智症及嚴重頭部損傷等心智能力缺損的評估工具之一。

學校日常生活功能評量（SFA）中文版

協助專業人員有系統性及廣泛性的檢視身心障礙學童在校的需求，鑑定他們各項學校生活功能及技巧上的缺失。

英文測驗代購服務

魏氏兒童智力量表
第五版（WISC-V）

測量6歲到16歲兒童的個別智力，適用於鑑定智能資優、智能障礙、學習障礙等特殊兒童的認知強弱項衡鑑工具。

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國民中學智力測驗
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貝克憂鬱量表第二版
（BDI-II）中文版

貝克焦慮量表
（BAI）中文版

評估3～10歲一般兒童，或有注意力缺陷/過動症、自閉症及其他障礙孩童的感覺處理能力；並了解感覺處理功能對孩童日常生活的影響。

貝克自殺意念量表
（BSS）中文版

貝克絕望感量表
（BHS）中文版

高級中等學校能力測驗
（OLSAT 8中文版）

國中學校能力測驗
（OLSAT 8中文版）

評量國小學童之詞彙廣度能力。並利用不同複本在不同時間持續施測來評量國小學童的詞彙成長，以方便未來追蹤閱讀成長或決定閱讀介入反應之成效評估。

行為困擾調查表
(國中-大專)

學業性向測驗
(國小-國中)

評估幼稚園大班～國小6年級學童學習障礙鑑定及診斷之參考。可幫助閱讀障礙兒童的早期篩選和評估，藉以提供補救教學之計畫之擬定。

區分性向測驗第五版（DAT-V)中文版
水準一、水準二

華-葛氏批判思考量表
精簡版

測量個體辨認問題及判斷真假的能力。可用於預測學生資優安置之參考或企業在甄選、訓練、培育管理人才與專業人員時的評估工具。